4月15日，在經歷了“史上最長寒假”后，濟南高三學子重返校園，復課復學。22日，是高三學子們回歸校園學習的第7天。開學一周后的校園是什么樣子的?五個關鍵詞感受一下。
沉寂了86天后，濟南高三學子重返校園。 通訊員鄭佐文 攝
[關鍵詞] 安靜
按下“重啟”鍵前，濟南的高中校園沉寂了86天。開學后，校園里有了學生的身影，卻沒有往日的打鬧熙攘。
有的高中校園里貼著“入校安心，入班靜心，入座專心”的標語，學校有意識地通過這種方式實現“寧靜致遠”。記者在采訪中發現，“靜”成為高三學生們的一種自覺行為。
“以前，新學期開始，為了讓學生重回學習狀態，叮囑最多的是日常行為規范。從這一周來看，孩子們都特別乖。”濟南中學高三6班班主任崔莉說，上課、課間、自習，學生們的安靜都超出了她的預期。
小班化教學中，崔莉可以同時觀察到兩個班級學生的學習情況。面授班級，學生們注意力特別集中，觀看視頻的班級，一樣秩序井然。“尤其講到關鍵知識點時，課堂很安靜，感覺到每個學生都是‘豎起耳朵來聽’。”崔莉說。
自習課上，老師“不要喧嘩”的囑咐也少了很多。用山東省實驗中學高三學部主任張志永的話來說，“感受到了學生們對于返校上課時光的珍惜。”
[關鍵詞] “一米線”
校園中，地上劃出的間隔線提醒著學生們隨時保持安全距離;課堂上，被拆分的班級讓他們明白不能聚集，就餐時的“單人單桌同向”規則是新的餐桌禮儀;就寢時，“腳對腳”是新的居住方式……新開始的校園生活中，“一米線”成為了學生們新的社交禮儀。
在開學第一周里，高中老師們提及率非常高的是學生們經歷過疫情后表現出來的“高素質”：主動洗手、測溫，在教室就餐后，把剩菜與餐盒、飲品盒進行垃圾分類投放，生活中保持一米線等。
“我觀察過，學生們的自我防護意識都很強，很多人都自備了消毒濕巾、洗手液等，疫情讓我看到，這些高三學生的素養都很高。”崔莉說，“戴口罩都不用提醒，學生們非常自覺。”
[關鍵詞] “瘋”學
距離高考還有75天。返回校園，“無時無刻不在學習、自我加壓”是很多高三學生的狀態。
“早上5點多就起了”，寄宿高中的班主任這樣說;“早上7點就來了”，走讀學校的老師這么說。有不少老師還提到，有的學生還出現了“不吃飯寫作業”“不睡覺學習”的狀態。經歷了近3個月的居家學習，以前需要老師“耳提面命”的學生們，心里也有了一種緊迫感與危機感。
濟鋼中學高三3班班主任張明也感覺到了學生們的這種變化，“早自習，學生們會自覺安排，或背書，或做題，不用督促。課間，稍微放松一下就繼續回來學習。課堂上，主動問問題的明顯增多。”
“從早讀到晚自習，現在明顯感覺到學生的學習勁頭很足，時間很寶貴。”歷城二中高三班主任韓濤說。
[關鍵詞] “黑馬”
自我加壓，迎戰高考。如同“歸來后，你已成長”這句話，“一下子懂事了”“一下子長大了”是在剛開學這一周里，很多學生給老師的感覺。
21日的課間，濟南中學高三學生馬懷詩豪主動找班主任崔莉談心時，他提及了自己居家學習后到開學這一周狀態的適應和轉變，也跟老師提到他想考哪所學校，與老師一同商議，實現這個目標，每一科的成績該如何提升。
對于馬懷詩豪的舉動，崔莉很意外。“這是一個有些大咧咧，心思沒有那么細膩的孩子，沒想到他現在會想得那么遠，更沒想到他會主動找我聊并共同制定規劃。我覺得許多孩子像他一樣，一下子成熟了。”
此前，也有人“預言”，經歷了長時間的居家學習，返校后，一定會有一些“黑馬”出現。記者從多所高中了解到，通過學校的一些學習檢測，自律的學生確實成為了開學后的“黑馬”，并且數量還不少。
學校老師介紹，總體的趨勢是，尖子生的成績相對穩定，“黑馬”多出在中等生里，有一些實現了大超越，成績飛速前進，年級排名一下提升了200多名。當然，也有一些學生出現成績后退的情況。
張明說，從檢測的卷面上就可以看出居家學習的效果：“自律的學生卷面整潔，得分點多，答題規范;反之情況是答題不在點上，沒有邏輯，卷面混亂。”
[關鍵詞] 平常心
“沖刺”“心里有數”“抓緊時間”……往年此時，這是高三老師們叮囑學生的高頻詞。疫情帶來了校園生活的改變，老師們口中的“口頭語”也發生了變化。記者采訪了山東省實驗中學、濟南中學、歷城二中、濟鋼中學、濟南一中等多所濟南高中的老師們，也梳理了他們開學一周后最常掛在嘴邊的話。
“勤洗手、多穿衣”：春季溫差大，老師們在成績外更關注學生的身體健康和安全。
“注意休息”：重返校園的學子們有沖刺和自我加壓的勁頭，不過，學習需要勞逸結合，張弛有度。
“平常心”：居家學習、高考延期，這些客觀因素都擺在這屆高三學子面前。不過，如一位學生所寫“推開房門，陽光明媚、綠樹成蔭，春天依舊如約而至”，因為錯過而得到的收獲，會陪伴所有的高三學子一起迎接最后的挑戰，叮囑時刻保有一顆“平常心”也成為了老師們最常說的話。
