“小黑驢兒真可愛，蹦蹦噠噠的真有趣兒……”伴隨著五音戲傳統(tǒng)劇目《王小趕腳》的樂曲響起，學生們觀看節(jié)目的熱情一下子被點燃，笑聲、掌聲響徹全場。這是發(fā)生在淄博市張店區(qū)綠杉園小學“傳統(tǒng)文化進校園”活動中的一幕，也是張店區(qū)教體局厚植傳統(tǒng)文化、提升學生文化自信的一個縮影。
近年來，張店區(qū)優(yōu)化校內傳統(tǒng)文化活動，引進校外優(yōu)秀文化成果，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化課程建設，打造校園特色文化陣地，讓傳統(tǒng)文化養(yǎng)料滋潤學生成長。
“通過這次活動，我知道了五音戲來源于濟南，流傳于淄博、濰坊，也見識了五音戲優(yōu)美的唱腔，很期待學習五音戲。”綠杉園小學四年級（６）班學生史凱瑞告訴記者。
據(jù)了解，張店區(qū)教體局與區(qū)委宣傳部、文化出版局聯(lián)合開展了“戲曲進校園”工作，采取優(yōu)質演出進校園、組織學生進劇場、開設戲曲課程、建立學生社團、開展校園戲曲活動等多種形式，形成校園戲曲藝術傳承發(fā)展的長效工作機制。同時，各學校積極邀請傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質文化遺產傳承人等走進學校，引導學生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓與魅力，增強文化自信。
讓傳統(tǒng)文化教育更好落地，要找準課程建設這一關鍵切入點。張店區(qū)湖田小學將淄博花燈這一特色傳統(tǒng)手工藝品融入學校鄉(xiāng)土課程中。寒假前，教師引導學生搜集整理了關于淄博花燈的歷史、傳說等內容。通過課堂上教師的講解和學生間的交流，學生們了解了本地的傳統(tǒng)文化，對花燈有了初步認知。寒假期間，在家長的帶領下，學生們走進玉黛湖，直觀地感受花燈造型、顏色、聲音、寓意之美，通過開展“畫筆繪花燈”“巧手制花燈”“筆尖贊花燈”等活動，培育學生的鄉(xiāng)土情懷。
張店區(qū)各學校在立足開齊開全傳統(tǒng)文化課程的基礎上，開發(fā)和編印了傳統(tǒng)文化校本教材，引領學生自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，汲取中國智慧，弘揚中國精神，傳播中國價值。齊德學校的“六藝”課程，把社團活動的種類同古代教育的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）相結合，引導學生通過課程的選修學習，掌握一種或多種技藝；城中小學的經(jīng)典誦讀教材《中華經(jīng)典誦讀讀本》，精心選擇符合學生認知規(guī)律和年齡特點的誦讀內容，幫助學生系統(tǒng)地了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化；凱瑞小學的特色剪紙課程，將傳統(tǒng)的剪紙藝術納入美術課，并與古典傳統(tǒng)文化詩詞、歌賦、傳說、故事等相結合，以此拓寬學生的知識視野。目前，全區(qū)各中小學有傳統(tǒng)文化教材７０余種，涉及音樂、美術、書法、詩詞賞析、手工制作等多個領域。
讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根植學生內心，還要充分發(fā)揮文化陣地的作用。全區(qū)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀融入教育發(fā)展的整體規(guī)劃，融入教育教學工作，融入校園文化建設，以潤物細無聲的方式讓學生對傳統(tǒng)文化產生精神的共鳴。
全區(qū)各中小學通過加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮文化陣地作用，開展富有吸引力、感染力的校園文化活動，提升了學校的辦學理念、精神風貌和文化內涵，使學生在潛移默化中陶冶情操、完善人格。（通訊員 劉煒）
