這幾年刮起了一陣陣的“藝考熱”。數(shù)據(jù)顯示，2002年高考藝考生只占0.6%，僅有3.2萬人；到了2020年，藝考人數(shù)已達(dá)117萬，占總考生人數(shù)的10.92%，也就是說，10個高考考生里就有1個藝考生。該如何讓藝考更規(guī)范更公平，引發(fā)社會的廣泛關(guān)注。
日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)普通高等學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見》，對藝考進(jìn)行大刀闊斧的改革。意見指出，從2021年開始推進(jìn)相關(guān)改革工作，到2024年，基本建立以統(tǒng)一高考為基礎(chǔ)、省級專業(yè)考試為主體，依據(jù)高考文化成績、專業(yè)考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價，分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術(shù)類專業(yè)考試招生制度。
這其中尤為關(guān)鍵的一條是，將逐步提高藝考生的文化課成績。2018年年底，教育部出臺文件，規(guī)定自2019年開始，藝術(shù)生高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線不低于當(dāng)?shù)囟揪�的70%或75%，而2018年的要求是不低于當(dāng)?shù)囟揪�的65%。此次改革要求，各省（區(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類各專業(yè)高考文化課成績錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。文化課成績對于藝考生來說，變得前所未有的重要。
跟普通考生不同，藝考生的成績主要由藝術(shù)成績和文化課成績組成；在文化課成績達(dá)到劃定的成績線的基礎(chǔ)上，依照藝術(shù)成績的高低擇優(yōu)錄取。對于藝考生來說，他們的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)水平，是最基本也最核心的考核內(nèi)容，因此以前對藝考生的選拔，出現(xiàn)了“重藝輕文”的導(dǎo)向。
“重藝”沒有問題，“輕文”則引發(fā)了一系列負(fù)面影響。比如大量出道的年輕藝人，被網(wǎng)友戲稱為“九漏魚”，即“九年義務(wù)教育的漏網(wǎng)之魚”，他們經(jīng)常連一些最基本的漢字都讀錯音，把小學(xué)生都懂得的漢字都寫錯，足見這些藝人文化素養(yǎng)之薄弱。他們要么未接受完整的義務(wù)教育就匆匆出道，要么雖然順利通過藝考，也在藝術(shù)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，但從未真正重視文化素養(yǎng)的提升，學(xué)習(xí)文化課只為應(yīng)付考試，考過了就全丟掉。
這很容易給年輕粉絲形成誤導(dǎo)，以為不讀書也能出名暴富。文化素養(yǎng)的欠缺，也導(dǎo)致不少成名藝人視文明與道德為無物，有恃無恐、為所欲為，最終做出了失德違法行為，給全社會帶來相當(dāng)惡劣的影響。
誠然，一個藝術(shù)從業(yè)者的文化水平，并不與他的藝術(shù)才能呈現(xiàn)絕對的正相關(guān)關(guān)系，但文化素養(yǎng)的提升，有助于提升藝人的藝術(shù)感受力、理解力和表現(xiàn)力。同時，“腹有詩書氣自華”，文化素養(yǎng)本身也是個人氣質(zhì)、個人魅力很重要的一部分，能夠給藝人的形象加分。藝人作為公眾人物，更應(yīng)該遵紀(jì)守法、講文明、守道德、有素養(yǎng)，為公眾起到良好的榜樣作用。
藝考愈發(fā)重視文化課成績，是從源頭上糾偏“重藝輕文”的錯誤傾向，進(jìn)一步完善藝術(shù)人才的培養(yǎng)機(jī)制，讓藝術(shù)人才德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，助力我國演藝事業(yè)走在可持續(xù)發(fā)展的軌道上。
還應(yīng)該看到的是，此前因為藝考生文化課成績偏低，不少家長就將藝考當(dāng)作高考的“捷徑”，急功近利、盲目跟風(fēng)。這是藝考生人數(shù)屢創(chuàng)新高的另一個癥結(jié)。
藝考不斷重視文化課成績，切斷了一部分家長的“歪心思”，也進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)了藝考浮躁的氛圍。讓真正有杰出藝術(shù)才能的學(xué)子能夠脫穎而出，讓不適合走藝考道路的學(xué)子通過主流渠道實現(xiàn)自身價值。各得其所、各顯其能、各建其功，這才是人才培養(yǎng)的初衷和目的。
