近日，教育部印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革的通知》指出，在教育類研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定改革基礎(chǔ)上，繼續(xù)在有關(guān)高等學(xué)校師范生中開(kāi)展免試認(rèn)定改革。
齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者檢索發(fā)現(xiàn)，早在2020年8月的一次國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中，就提及“推進(jìn)師范畢業(yè)生教師資格認(rèn)定改革，促進(jìn)師范畢業(yè)生從教就業(yè)”。針對(duì)部分網(wǎng)友提出的“此次改革是否會(huì)降低教師準(zhǔn)入門檻”，中國(guó)人民大學(xué)副教授王鵬認(rèn)為，這其中還是存在一個(gè)辯證的關(guān)系。
在王鵬看來(lái)，如果高校在資格評(píng)定的時(shí)候秉承好一定的公允性，做好自查工作，相關(guān)監(jiān)管機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)向評(píng)定高校，這或許會(huì)在一定程度上發(fā)揮出這次改革的優(yōu)勢(shì)。而且，現(xiàn)有的信息化技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)認(rèn)證，相關(guān)的管理技術(shù)能力、治理水平與改革所需的標(biāo)準(zhǔn)相匹配。
江南大學(xué)副教授、教育政策學(xué)博士田賢鵬認(rèn)為，此次改革的最大亮點(diǎn)在于擴(kuò)大了高校的教師資格認(rèn)定自主權(quán)限，將教師資格認(rèn)定的組織權(quán)限由教育行政部門轉(zhuǎn)移到高校，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)高校在教師教育中主體地位的尊重。至于未來(lái)是否會(huì)降低教師準(zhǔn)入門檻和教學(xué)質(zhì)量，需待政策進(jìn)一步落地實(shí)施后觀察，但主要取決于兩個(gè)因素：一是高校的自主認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和程序是否科學(xué)有效；二是改革的政策配套措施是否完善。
記者注意到，《通知》指出，在教育類研究生和公費(fèi)師范生實(shí)施免試認(rèn)定改革的基礎(chǔ)上，根據(jù)高等學(xué)校師范類專業(yè)辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量審核結(jié)果，劃定本次免試認(rèn)定改革的范圍。其中，2017年及以前加入國(guó)家中小學(xué)教師資格考試改革試點(diǎn)省份的高等學(xué)校相關(guān)師范類專業(yè)，自2022年起可以參加免試認(rèn)定改革。
紅獅國(guó)際教育高級(jí)顧問(wèn)萬(wàn)云指出，免試認(rèn)定改革總體有利于緩解我國(guó)中小學(xué)教師供需矛盾，要注意到教師資格更重要的是要求教學(xué)實(shí)踐，免試認(rèn)定并不是只要是師范生就能被認(rèn)定，更需要從申請(qǐng)材料，綜合性評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)對(duì)免試認(rèn)定教師資格質(zhì)量的提升。
區(qū)別于非師范專業(yè)的高校畢業(yè)生，在一定程度上，《通知》的印發(fā)意味著為符合條件的師范類專業(yè)大學(xué)生開(kāi)了“綠燈”。在暢通就業(yè)渠道的同時(shí)，需要他們具備什么能力和素質(zhì)呢？
“整體而言，現(xiàn)在缺的不僅僅是教師數(shù)量，主要是缺質(zhì)量好的老師。”如何才能成為一個(gè)好的老師，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，最關(guān)鍵的是教師要熱愛(ài)教育，要有教育感，要和學(xué)生的教育交往順暢。“當(dāng)然，教師還要有反思能力，不能簡(jiǎn)單地搬運(yùn)知識(shí)，而是要育人。”
曾任職于杭州余杭教育科學(xué)研究院的陶華坤認(rèn)為，師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格，為師范生從教就業(yè)提供了方便，但也意味著要增強(qiáng)師范生終身從教的專業(yè)意識(shí)，提升從教的能力。
“建議高校加強(qiáng)師范生的職業(yè)技能教育，重視教育學(xué)、教育心理學(xué)的教學(xué)研究與實(shí)踐，以增強(qiáng)崗位的適應(yīng)性；提升高校的質(zhì)量意識(shí)、重視質(zhì)量教育，努力提升師范生適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的能力；強(qiáng)化師范生的專業(yè)意識(shí)、崗位能力要求，樹(shù)立終身從教的良好奉獻(xiàn)精神。”陶華坤說(shuō)。
